2个月单词听写从班级倒数变前五

个性化分析
该生英语成绩在班上常居倒数。通过接触，发现在学习过程中表现的很懈怠，缺乏主动性，并且有较强的抵触心理。

妈妈从小学就开始抓他的学习，他的数学和语文等科目成绩尚算理想，甚至有时能进前列，但唯独英语一直在班上倒数。妈妈告诉我从小学3年级开始，要跟学生听写单词就好像打仗一样，搞得两人身心疲倦，但效果一直不理想。语法方面，很多基础的语法知识不懂，导致现在上英语课就像在听天书，完全跟不上。

经过跟考生的沟通，发现他对英语有很大的畏难情绪，初一乃至小学的很多单词不会写也不会读，他本人表示也花了力气去背，但是背不下来，或者背下来后很快就忘了。反复多次受到挫败后，丧失了信心。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1、寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。知道他喜欢打乒乓球，下课后便约他一起到楼下打乒乓球，在他放松的时候和他聊自己以前在学习上遇到过的困难以及如何克服困难的，让学员看到榜样的力量，对英语重拾希望和信心。

2、单词是学好英语的基础，让学生知道背单词并不难，帮助学生重拾信心。我的方法是给学生展示快速记忆的能力，在他面前用几分钟的时间把一副随机打乱的扑克牌按顺序背了下来（包括数字和花色），他显然是惊讶的，但认为这只是我本人记忆能力强，他又做不到。随机我教他用高效记忆的方法让他在10分钟背下了56个民族，并告知英语单词的记忆也可以用这种方法高效并且大量地去进行记忆。他终于有了信心和动力。

3、进行英语单词高效记忆方法的系统学习，强化学习该方法中的每个要点，并进行针对性的训练。以目前正在学习的英语单词为训练对象，进行实战记忆练习。
辅导效果
1、学生在背单词上有了巨大的进步，单词听写从班级的倒数进步到前五（听写最多只错1-2个单词）；
2、学生在英语的学习上也找回了信心，不仅能提前预习把后一单元的单词提前背完，还开始主动要求本人教他音标和拼读，学好发音，语法的学习也开始主动进行。我觉得更重要的是让学生走上了一条正确的自学道路。家长对此非常满意。

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