兴趣与思考是最好的老师

个性化分析
张同学有日语零基础入门学习者和初级水平学习者。通过课上课下交流，日语学习很被动，没有积极性，只是为了学习而学习，被动完成或直接放弃日语知识点的学习。整体学习意识差，信心与兴趣性不强。
辅导方案
针对班级同学的具体学习状况在授课过程中做出了以下方案：
1.与学生做朋友。走近学生，让学生认同自己，愿意与自己诉说专业与生活上的事情，坦露自己的学习难点与疑惑。
2.融合多种教学方法。日语学习不仅仅是课本上一个单词、一个句子的学习，更多的是课本外可以提升我们兴趣、扩充知识的学习点，也不仅仅是老师说一遍，学生听一遍的教学，融合视频、音频、图片、现实案例等内容，让学生不枯燥的接受日语学习，真正体验到小语种日语的学习乐趣。
3.做好学习上的督促。日语学习更多的难点是记不住，记了不用，记了就忘。所以对学生的督促学习尤为关键。微信提醒，课上听写，课后再巩固，多种方式让学生不仅仅是在课堂上学习日语，慢慢有主动学习日语的意识。
4.日语学习与个人能力培养的提升。语言的学习是一种思维与视野的扩展，通过学生日语的学习，让学生了解日语的构架，日本国度不为人知的奥秘，让学生用自己的眼睛看世界，有自己的独立视野与思维。

引导学生有自己的日语学习方法，培养出了自己的语言兴趣。
辅导效果
在通过四个月84个课时的辅导后，学生从零基础日语入门，在兴趣与自我思考能力上有了很大提升，从被动学习到主动学习，从放弃到主动追问问题，最终摸索出属于自己的日语学习路径。在期末考试中，日语考试成绩直接拿到95分的高分，让学生更有自信与兴趣的学习日语。