高二学生心理特点分析

1、学习上两极分化日益明显

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次。有些学生因为之前学得好，他们变得积极、自信，学习兴趣变成了乐趣，从中得到成功的心理体验。但是，另一些学生在一年的学习中屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。 对成绩好的孩子，我们需要给予积极的肯定和鼓励，使他们更加积极上进。对学习中等水平和较差的孩子，家长需要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。

2、偏科现象严重

在高考分科之后，很多学生对自己所选的科目很重视，但对非主修科目的重视不够。这导致了偏科现象，例如，理科的学生对文科综合的学习不够重视，文科的学生对理科综合的学习也存在偏轻的倾向。虽然非主修科的成绩在综合科中所占比例较小，但是忽视这些科目的学习会使自己在高考中吃大亏。 家长需要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的非主修科目，认真对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。

3、孤独感和焦虑感较强

高二学生是高中阶段的“断层”时期。他们在适应新的生活和新的学习上面临困难，但却得不到足够的关注和支持。因此，他们常常感到孤独和失落。高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。 对此，家长不能只关注孩子的学习和生活方面，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。

4、恋爱现象增多

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。一些学生谈恋爱就是为了寻找被爱、被重视、被珍惜的感觉。受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因此会模仿成人谈恋爱。 对于早恋问题，家长需要与孩子沟通，让他们了解早恋的原因和带来的后果。同时，要教给孩子关于性方面的知识，让他们有科学的认识，从源头上预防早恋问题的发生。对已经早恋的学生，给予理解和正确的引导，尽量减少负面影响。

引导孩子学会恰当地自我定位

孩子需要清楚自己的身份和追求，并且了解自己的能力和潜力，才能更好地把握自己的发展和前进方向，不至于迷失自己。

1、让孩子知道，遇到困难并不代表自己无能

作为一名学生，遇到困难是很正常的事情。家长需要引导孩子正确看待学习过程中的困难和挫折，积极、乐观地面对，并在克服困难的过程中成长和进步。

2、让孩子知道，学习的目的是提高自己

不要过于在乎同学之间的比较和竞争，而应该把精力放在如何提高自己上面。我们要引导孩子如何正确看待竞争，了解自己的优点和长处，并努力发展和提高自己。

3、让孩子知道，他们是独一无二的

每个人都是独一无二的，不需要过于强调自己是最棒的。我们要引导孩子发现自己的优点和潜力，努力提高自己，保持永远的自信。 在引导孩子的过程中，家长需要给予他们足够的关注和支持，帮助他们建立正确的自我定位，让他们更好地发展自己。