小学数学考二三十分别慌！照着这6步做，下学期期末冲90+

【来源：易教网 更新时间：2026-11-12】

上周后台收到一位三年级妈妈的留言，说孩子最近一次数学测验考了27分，卷子上的红叉比写得工整的字还多，孩子把卷子塞在书包最底层不敢拿出来，饭也不肯多吃，小声说自己就是学不好数学，是“数学差生”。

当妈的急得嘴上起了两排泡，骂也骂过，题也逼着刷了，还报了个辅导班，可孩子成绩还是没起色，看见数学书就掉眼泪。

其实我接触过上百个小学数学成绩落后的案例，最后发现大部分孩子“学不好数学”的根源，是家长一开始就用错了方法：要么一上来就逼着刷难题，打击得孩子一点信心都没有；要么只会催着“你多做题呀”，却从来没教过孩子怎么读题、怎么整理错题、怎么把数学和生活联系起来。

小学阶段的数学知识点本来就不复杂，只要找对方法，哪怕现在考二三十分，半年时间提到85分以上真的不难。今天就把这些经过验证的可落地方法全部分享出来，照着做就行。

先帮孩子卸下“数学恐惧”的包袱，比逼他刷10套题都有用

很多家长一看到孩子数学考得差，第一反应就是批评孩子“怎么这么笨，这么简单的题都不会”，或者逼着孩子一天刷一套卷子，这种做法只会让孩子越来越怕数学，一看到数学题就紧张，本来会做的题也做不出来。

首先得帮孩子重建对数学的信心，别总拿“别人家孩子数学考多少分”来比较，多关注孩子自己的进步：比如上次孩子计算错了5道，这次只错了2道，这就是进步，要大大方方地夸他“你看你这次审题仔细多了，计算错误少了好多，太棒了”，甚至可以给他个小奖励，比如他喜欢的贴纸、周末带他去游乐园，让孩子知道“我努力了就能得到正向反馈”，慢慢建立起对数学的亲近感。

其次要把数学从课本里“搬”到生活里，让孩子觉得数学是有用的、有意思的。比如学加减法的时候，去超市买东西让孩子算总价，算找零；学分数的时候，分蛋糕、分水果的时候让孩子自己切，问他“咱们家4个人，分这个8寸的蛋糕，每个人能分到几分之几呀”；

学乘除的时候，分零食、分玩具的时候引导他用乘法算，比如一包薯片有10片，咱们3个人分，每人能分到几片，剩下的怎么办。这些生活里的小场景，比课本上干巴巴的例题有意思多了，孩子接触得多了，自然就不会觉得数学是“没用又难的东西”。

比如学平均数的时候，咱们可以算算孩子最近三次数学考试的平均分，公式是\( \bar{x}=\frac{x_1+x_2+\dots+x_n}{n} \)，比如三次成绩分别是85、92、78，代入公式算出来\( \bar{x}=\frac{85+92+78}{3}=85 \)，让孩子自己算一遍，他就能明白平均数是啥意思，比课本上干巴巴的定义好懂多了。

还有要帮孩子养成读题勾画关键词的习惯，很多孩子做错题不是不会，是看题不仔细，把“一共”看成“剩下”，把“平均分”漏掉，最后列式就错了。教孩子读题的时候手里拿笔，把“一共”“剩下”“比…多”“平均分”“每”这些关键词画出来，读完整道题再列式，能减少一大半因为粗心导致的错误。

先把基础打牢，别总想着跳步学难题

小学数学90%的考点都是基础题，最后的大题压轴题其实也都是在基础知识点的基础上稍微拐了个弯，基础打不牢，刷再多的难题也没用。

首先要确保孩子把基本概念理解透，不要死记硬背。比如乘法是“几个相同加数相加的简便运算”，不要逼着孩子死背乘法口诀，可以拿积木摆给他看：3个4相加，就是摆3排，每排4块积木，数一数一共12块，他就明白3×4为啥等于12了；除法是乘法的逆运算，明白了乘法的意思，除法自然就懂了。

公式也不要死记，比如长方形面积公式\( S=a\times b \)，可以拿家里的长方形桌子量一量，长是1米，宽是0.5米，面积就是0.5平方米，孩子自己量过、算过，自然就记住了。

其次要选对练习册，基础差的孩子别一上来就刷整套期末卷，先选分模块、分难度的练习册，比如《集思广练黄蜂卷》就是按照课本单元划分的，每个单元的基础题占70%，提升题占30%，孩子先做基础题，全对了再碰提升题，哪个知识点错了，直接翻到对应的例题重新学，比盲目刷整套卷效率高太多。

还有错题本一定要做对，很多孩子的错题本抄得工工整整，从来不看，那等于白做。正确的错题整理方法是：错题不用全抄，把题干剪下来贴在本子上就行，旁边分三栏，第一栏写错因，是“看错数字”“公式用混”还是“完全没思路”，第二栏写正确的解题步骤，第三栏写这道题考的是哪个知识点。

每周周末把本周的错题重新做一遍，做对的就可以划掉，做错的重新标出来，下次考前重点看这些错题，比刷10套新卷都有用。

好习惯养成了，孩子学习能省一半心

很多家长觉得小学数学简单，不用太注重习惯，等到了初中难度上来了再抓，其实大错特错，小学阶段养成的习惯会跟着孩子一直到高中，好的习惯能让孩子学习越来越顺，坏的习惯会越积越多，后面想改都改不了。

首先是专注力的问题，很多孩子数学差不是不会，是写作业的时候一会儿摸个橡皮，一会儿喝口水，一会儿找铅笔，半小时写不出来一道题，专注力早就飘到九霄云外了。

我家当时用的是番茄钟学习法，写25分钟数学，休息5分钟，休息的时候不能看电视玩手机，只能站起来走两步，喝口水，25分钟里桌面除了数学题和笔，什么都不要放，手机放到另一个房间，坚持半个月，孩子写作业的速度快了一倍都不止。

其次是审题和检查的习惯，刚才说过读题要勾画关键词，做完题一定要检查，检查的时候不要顺着原来的思路再看一遍，要换个思路验算：加法用减法验算，乘法用除法验算，应用题把结果代回题目里看看合不合理，比如算出来“一个苹果100块钱”，显然就不对，很多粗心的错误一验算就能发现。

还有规范答题的习惯，很多孩子做题喜欢跳步，明明第一步算对了，第二步抄错数字，最后结果错了分全没。要告诉孩子，步骤写清楚，哪怕最后结果错了，步骤对也能拿大部分分，而且写步骤的过程也是捋思路的过程，能避免跳步导致的错误。

把数学“搬”到生活里，孩子想学不好都难

小学数学的知识点本来就和生活分不开，很多孩子觉得数学没用，是因为家长从来没引导他把数学和生活联系起来，总觉得“你只要把课本上的题做对就行”，孩子自然就觉得数学是枯燥的东西。

平时在家可以多和孩子玩一些和数学相关的小游戏，比如玩24点的时候，不仅能练计算，还能锻炼反应能力；下五子棋、象棋的时候，下完棋问问孩子“你刚才为啥走这一步呀？是看到了什么机会？”，引导孩子把思路说出来，既能锻炼逻辑思维，又能锻炼表达能力；

还有玩大富翁的时候，买地的钱、过路费、收的租金，都让孩子自己算，算错了就扣游戏币，孩子为了赢游戏，算得比谁都认真。

还有每天吃完晚饭抽10分钟，和孩子玩个“数学小提问”的游戏，比如“咱们家3口人，每人吃2个苹果，一共需要几个苹果？”“超市里苹果5块钱一斤，咱们买3斤，给老板20块钱，应该找多少钱？”，答对了就让孩子决定周末看什么动画片，或者多讲一个睡前故事，比逼着他刷题管用多了。

孩子慢慢就会发现，数学不是只有课本上有，生活里到处都是，学数学能帮他解决很多实际问题，自然就愿意学了。

别乱报辅导班，方向错了反而耽误孩子

很多家长一看到孩子数学差，第一反应就是报最贵的辅导班，请最贵的私教，结果钱花了好几万，孩子成绩一点没提，反而越来越厌学，看见数学书就烦。

其实选辅导班或者私教，第一要看教学方式是不是适合孩子，而不是看名气有多大、价格有多贵。比如有的老师讲课速度特别快，基础差的孩子根本跟不上，上课听得云里雾里，下课作业也不会做，越学越懵，这种辅导班报了还不如不报。

还有的辅导班一上来就讲奥数、讲超纲内容，孩子基础都没打牢，学这些内容只会让他觉得自己更笨，打击信心。

如果之前报的辅导班效果不好，别急着换更贵的，先和孩子聊聊，看看是老师讲得太快听不懂，还是内容太简单觉得无聊，找到问题再调整。如果孩子的基础特别差，先找个能补基础点的老师，把之前落下的知识点一点点补上来，比报那种讲难题的冲刺班有用得多。

逻辑思维练好了，数学想丢分都难

小学中高年级的数学，拉开差距的从来不是计算能力，而是逻辑思维能力，应用题读不懂、几何题不会做，本质都是逻辑思维没跟上。

平时可以多带孩子玩一些锻炼逻辑思维的游戏，比如数独、拼图、棋类游戏，不用特意买教具，平时下棋的时候多问孩子几个“为什么”就行：比如下五子棋的时候孩子走了一步，问问他“你为啥走这呀？是想堵我的线还是想连你自己的线呀？”，让孩子把思路说出来，说得越清楚，逻辑越顺。

还有平时孩子遇到不会的题，别直接给他答案，多引导他：“你看题目里给了什么条件呀？咱们之前学过哪个知识点能用得上？

”，哪怕孩子想半天没想出来，也不要急，慢慢引导他自己捋思路，等他把题做出来了，再夸夸他“你看你自己就做出来了，太厉害了”，这样孩子下次遇到同类型的题，就会自己思考了，而不是一遇到不会的就等着别人给答案。

想说，很多家长问“我家孩子现在数学考二三十分，半年能提到九十分吗？”当然可以，小学阶段的数学知识点本来就少，把基础打牢，习惯养对，提分真的很快。

这个过程肯定不是一帆风顺的，可能孩子这周学会了除法，下周做乘除混合题又错了，可能前两个星期成绩提了5分，后面半个月都没动静，这时候别急，也别骂孩子，你越急，孩子越慌，越容易出错。多给他一点耐心和鼓励，只要方向对了，慢一点也没关系，总有一天你会发现，孩子突然就开窍了，数学也越学越顺了。