请家教热线：400-6789-353 010-64436939
微信版| 28942号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 28942 | 头像： | 
|
| 姓名： | 陈教员 女 | ||
| 来自省份： | 广东 | ||
| 出生年份： | 197X | 高校： | 广东省社会科学大学 |
| 学历： | 大专毕业 | 其他 | |
| 专业： | 外贸会计 | 住址： | 海珠区 |
| 最近登陆时间： | 25-11-26 20:22:17 | 认证情况： |
已经认证√
注册时间：25-11-26 19:56:13 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
我本是一名财务工作者，后为了方便照顾家庭孩子，机遇巧合在2011年10月进入广州市越秀区的民办教育系统。在此期间，为了工作的需要及能够更好的养育自己的孩子，参加各样考证学习及阅读一些育儿方面的书籍。 一、心理、育儿理论的学习及实践 （一）、教师资格证及助理社工证的考试及心理咨询师的备考学习： 1.了解到青少年儿童成长发展的规律及心理特点等； 2.通过一些优秀的心理咨询师妈妈个案分享的学习，明白一些心理学的理论与实践巧妙的运用，知道与孩子沟通核心要点； 3.参加七感家庭指导师及感觉统合训练师，明白一些孩子行为背后（如坐不住，爱跳爱玩，上课不能够集中听课等）产生的原因，不是孩子不听话不受教，是因为他某些方面的感统失调。 4.通过育儿书籍的阅读 ，了解到孩子的不同性格特点；明白与孩子相处立定界线的重要性；清楚的知道在与孩子相处每个阶段自己当作的事情等。 （二）、实践运用 从上述的理论学习到运用养育自己孩子的身上，拓展到2020年起工作的现场运用到其他孩子的身上。如今本人能敏锐发现孩子的优点与闪光点，并给予恰如其分的鼓励肯定赞赏；能够同理孩子的情绪与其情，给予孩子耐心尊重空间…疏导疏通孩子心里卡住的部分。用同理爱尊重启动孩子自发学习的内驱力，提升孩子的自信心和自我价值及荣誉感。 通过与家长的沟通交流，了解他们与孩子的互动模式，发现不妥的部分给予建议，改善优化家长与孩子的互动模式，共同托举提升孩子的学业成绩、自信心及自我价值，使孩子的身心灵健康。 心得：每一个孩子的内心都渴望学业的进步讨父母的欢心。家长可以孩子聊聊验证，这是我在家教现场与孩子们沟通得到的第一手结论。 孩子心愿进步，但却无法如愿，为什么呢？有机会，我们可以就你孩子的实际情况聊聊，找到一个实际能够帮助到你孩子的路径。 二、课业的辅导 教学特点：启发引导、鼓励肯定、因材施教、查漏补缺；提分效果明显、快速） 课业辅导（小学1-3年级）语文、数学、英语 |
||
| 可授课区域： | 越秀区,海珠区,天河区 | 可辅导方式： | 本人上门,学生上门,网上辅导 |
| 所获证书： | 比如：1.202112 感觉统合训练师 2.202108 七感家庭指导师 3.201606 助理社工 4.201407 教师资格证 5.200205 会计师 6.199410 助理会计师 |
||
| 家教简历： | 202002—202406 经过本人一对一课业辅导为主，或心理疏导为主课业为辅的孩子有30多人。总结如下： 1.成果举列 1）有一一年级的孩子学习拼音，学校老师及家长怎么教，都无法掌握学习拼音的窍门 ，老是记不住怎么发音及拼读。经过我两次的教导及启发，问题得到很好的解决。 2）在教课的时候，发现有些一、二年级孩子，因为识字量不够，导致他们有时在作业的时候，无法正确理解题意，无法正确解题，为此教导他们如何识别题中的关键字（或词），化解因识字量不足而导致的问题 ，成绩得以稳定提升。 3）三年级是小学重要的阶段，能否顺利过度到小高很关键。 这个阶段的孩子，有两种的方式： A.课业辅导为主的孩子： 特点：所谓的差生，成绩差，查漏补缺 每周至少坚持三次课后辅导（2小时/每次），语数英并教，一般两个月左右，成绩由原来的60分左右，去到90分左右。 期间孩子不止是学到知识，更重要的是提升孩子的学习能力。 B.心理疏导为主，课业为辅，一周见一次，2小时/每次。 特点：家长、老师眼中所谓的问题孩子，都那其无法。 a.孩子 一般这些孩子其实是非常聪明但又很敏感的孩子，每次的见面沟通交流疏导……。都与其立定界线，给予其爱、尊重、空间、满足；忍耐等候孩子自发学习的内驱力启动。每次的见面都能看到孩子的改变进步成长……随着一周一周时间的过去，不到一个学期的时间，你会看到不一样的孩子。 从开始晚上11点或12点都完成不了作业的孩子，变成一个既然主动在校做作业的孩子；变成自觉完成作业再玩的孩子；对某个学科有恐惧感觉得自己不可能学好的孩子，变成爱上这一学科的孩子；有些孩子人际关系不太好，变成与父母老师同学都有好的关系……… 会看到这些孩子，从一个自我价值感低下、自我否认自己的孩子，变成一个阳光自信的孩子…… b.家长 了解家长日常与孩子的互动模式，并给予建议，优化或改变家长与孩子的相处模式。每次反馈孩子的情况，告知家长孩子每一个点滴的进步，并建议家长也给予孩子的每一个进步肯定、鼓励、赞赏。共同托举、提升孩子的自我价值、自信心、成绩。 |
||
| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
小学全科,
一到三年级, |
||
搜索教员
最新文章
最新教员
- 梁教员 华南理工大学 工业工程与管理
- 庄教员 广东工业大学 电气工程及其自动化
- 李教员 遵义医科大学 药学
- 沈教员 暨南大学 新闻
- 李教员 大理大学 数学与应用数学
- 谷老师 尚无职称等级 语文 数学与应用数学
- 阙教员 广州中医药大学 中药学
- 蔡教员 华南农业大学 渔业发展
- 朱教员 广东金融学院 数字经济
- 刘教员 广东工业大学 电子科学与技术
热门教员
- 刘教员 中南大学 数学
- 刘教员 广东工业大学 光电信息科学与工程
- 王老师 尚无职称等级 英语 光电信息科学与工程
- 张老师 中学二级教师 数学 光电信息科学与工程
- 王教员 南方医科大学 口腔医学
- 王教员 暨南大学 中文
- 陈教员 石家庄铁道大学 电子信息工程
- 王教员 广州软件学院 计算机科学与技术
- 冯教员 广州师范学院 英语专业
- 邓教员 广东培正学院 英语
-广州家教 京ICP备10209629号-15