化学：高二升高三

个性化分析
该生数学成绩在班上属于中下等。通过接触，发现学生在学习过程中表现的很懈怠，没有主动性，并且略有抵触情绪。对书本上的知识点比较清楚，但一到做习题或考试就容易发蒙，解题思路单一，不会举一反三。对知识点的归纳和综合运用的能力方面还存在一定的问题。且对化学没有信心和兴趣，定力不强。
辅导方案
学生自律性一般，基础不够扎实，在半个月的短暂教学过程中：
1、尽可能安排循序渐进的知识弥补网。逐步梳理盲点、疑点、难点。
2、提升学生对化学科目的理解力和自信心，灌输养成好习惯的方法。
3、最后学生升高三的过渡期能够不慌不忙。
4、寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。了解他的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己。
5、引导学生合理分配自己的学习时间。提高学习效率。劳逸结合学习更高效。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和解题思路上有了提高。辅以平时大量热点习题的强化训练，该生最终成绩有了突破。在寒假结束时，基本掌握化学的应试策略和解题方法。我觉得更重要的是让学生走上了一条正确的自学通道。