开学在即：小升初初升高“衔接段”怎么过？

【来源：易教网 更新时间：2016-08-20】

      新学期即将到来，初一、高一学生如何做好学习、心理等方面的准备，顺利过渡小升初、初升高“衔接段”的学业？南方日报记者邀请广州多所名校老师及教育专家从学习、心理及家庭教育等方面为“衔接段”学生顺利过渡做引导。

 

　　走访

 

　　超半数初一高一新生暑假“超前学习”

 

　　晚上7时，广州五羊新城寺右新马路上的一间课外辅导学校依旧灯火通明。在参加补习的学生中间，有不少是即将升初一、高一的学生。专为衔接期学生开设的课程以新学期的知识点为主，以期他们能够尽快适应新的学习节奏。

 

　　火爆的“衔接教育”背后透露学生和家长对“超前学习”的重视。记者走访发现，在受访同学中间，有超过半数的学生选择参加补习班“超前学习”，在这个没有其 他课业任务的暑假，处于“衔接期”的学生评价起这些课程显得格外轻松愉快，表示“新奇大于压力”。而新学期即将上六年级的陈煜也表示，如果初中毕业，也会 选择课外辅导班来充实自己的学业。

 

　　据某高校发起的“中小学超前教育的调查”显示，65%左右的学生参加过超前教育，40%受调查的老师表明班中接受过超前教育的学生占大多数。还有一部分没 有参加辅导班的学生则在暑假提前阅读了一些初中或高中的教材，这使他们对新学期的学习科目、内容、结构和强度有了初步的感知，也使得新学期学习更有针对性。

 

　　专家建议

 

　　小升初：对综合能力的要求提升

 

　　合抱之木，生于毫末。如何迈好第一步，家长和学生尤为关注。不同的学习阶段，学习的内容和方法都有所不同，怎么能够尽快适应？

 

　　卓越教育初中产品研发主任陈倩薇分析，初中学习和小学最大的差别主要集中在3个方面：一是知识点容量变大，学习的内容和体量都成倍的增长；二是上课节奏变 快，从几节课讲一个知识点到一节课讲几个知识点，可能会难以适应；三是难度变大，初中学科的关联性增加，知识内容很多从具象转变为抽象，对理解和运用等综 合性能力要求提升。

 

　　对于这些变化，陈倩薇认为，学生应该未雨绸缪，提前做好准备。首先要做好预习和规划，“目前来看，应该利用好开学前最后半个月时间，预习新学期的课本知 识，在脑海中对知识结构、兴趣点和难点做一个梳理，这样有利于快速适应新学期的学习节奏。”陈倩薇提出，初中应该训练综合的思维能力和正确的学习方法，如 建立错题集，总结解题模板等等。此外，科目的变多，也对学生的时间管理能力提出了新的要求。“每天应该先把课堂上的知识像‘看电影’一样先过一遍，以便提 高效率，查漏补缺，巩固知识。”陈倩薇说。

 

　　初升高：学科的系统关联性增强

 

　　高中录取通知书还没到，一些家长就已经开始为孩子筹划即将到来的高中生活，为孩子报了初升高的衔接班。今年9月，将会有6万广州学生走进高中校园，而担心 孩子高一学习会有困难的家长也不在少数。记者从卓越教育高中教学研发主任李伟锋处了解到，高中的转变在学业方面主要集中三个方面：一是科目变多。中考6个 科目，高一变成9个科目，相比于初中，生物、历史和地理的出现，让很多初中的学霸在高一的第一学期尝试到了人生的第一次不及格；二是难度变大。例如初中物 理两年3本书，高中物理则是两年7本书，相比于初中物理的60个考点，高中物理考点高达90个；三是系统综合性加强。学科的每个章节之间的联系加强，一环 套一环，若某个章节或者某个知识点出现漏洞，往往会对以后的学习产生影响，同时学科之间的联系加强，例如数学学习的好坏会影响物理化学的成绩，物理的答题 要用到很多的数学函数等。

 

　　对学生来说，从初中到高中，学业对于自主学习的要求越来越高。对此，李伟锋提出了3个建议：第一要明确学习意义。从“父母老师要我学”转变到“我要为自己 学”，增强内在动机；第二要客观正确认识自己。了解自己的长处和短处，在擅长的学科进一步巩固优势，在薄弱学科多花功夫，虚心请教；第三要选择适合的方 法。高中内容繁多而复杂，在学习路上需要摸索合适自己的方法和体系；第四要培养自己多方面的兴趣和爱好，在高中的社团中找到竞争的刺激和合作的乐趣。

 

　　家长要关注“衔接段”孩子心理健康

 

　　“学习就是一场打怪升级的游戏！”这是广州倾心互联网技术有限公司联合创始人冯彪给出的家长沟通方法。毕业于华南师范大学应用心理专业的他对于青少年心理问题有着自己的思考和探索。

 

　　冯彪介绍，对环境的适应可以分为，物理环境和心理环境。物理环境上，要熟悉学校内各种学习资源、场地设施和周边的交通网络等，对物理环境的熟悉会降低孩子在面临陌生环境时的焦虑感。

　　在心理环境的适应上，家长要和孩子一起做好迎接挑战的心理准备，正确面对压力。没有压力就没有动力，但有压力也应该勇于承担，积极调试。如果孩子的成绩不 够理想，家长不要一味地批评，而要学会倾听孩子的声音，和孩子一起查漏补缺；同时学生应该正确认识自己，制定合理目标。由于学习任务和压力的不同，处于 “小升初”、“初升高”衔接期的许多学生都会感到有些力不从心。在不增加学习压力的前提下，预习新课本的知识，有利于在孩子正式开学之后更快地适应新的学 习节奏，消除因为不了解而产生的畏难情绪。同时要坚持锻炼身体，运动有助于保持生理和心理的健康。

 

　　进入初中，学生也相应地进入了青少年的叛逆期，家长的指导也变得尤为重要。陈倩薇分析，在学业方面，家长应该“不以成绩论英雄”，多多赏识孩子，和孩子、 老师共同努力，形成“三维一体”。倾听孩子的需求，做孩子的引路人。李伟锋认为，家长摆正心态，做好榜样很重要。家长需要镇定面对孩子一些“失败”，给孩 子可靠的依赖；保持家庭和睦，让家庭成为孩子的港湾。“话语可以从‘全包’改为‘放手’，从‘命令’转为‘商量’，从‘要求’变为‘建议’。