余建祥：用发展的眼光看教育，教育永远美好！

【来源：易教网 更新时间：2024-06-08】

中国教育问题：原因与解决方法

一、教育发展与教育思维滞后的矛盾

中国的教育问题之多，远超我们的想象。这主要是因为教育观念与思维滞后于教育研究的发展。许多教育工作者、家长对教育的认知停留在十几年甚至几十年前。举个例子来说，中国长期强调素质教育，但大多数人对素质教育的理解是片面甚至错误的。很多人将美术、音乐等被学校忽视的科目误解为素质教育，实际上这只是知识和技能的一部分。数学的逻辑同样属于素质教育的范畴，与音乐、美术并无本质差别。 素质教育的目标是培养孩子的核心素养，如意志力、专注力、阅读理解能力、思辨能力等。只有培养好这些核心素养，孩子学习知识和技能才会变得轻松高效。许多校长对素质教育的理解误差，导致整体治校方向低效。他们更注重教学硬件设施的改善，而忽略了真正对孩子有帮助的软文化构建。 世界顶尖名校，如伊顿公学，有其成功的教育底层逻辑。这所贵族学校通过六年的教育，让富家子弟在离开时成为18岁的谦谦君子。他们培养学生的生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。学校通过禁止家长探望、提供集体的温暖和各种娱乐、体育和业余生活活动，培养学生的合作意识和自律精神。这种贵族学校注重培养学生的核心素养，以荣誉、责任、勇气和自律为核心的先锋精神。 正向心理学提出了影响孩子未来成功的7大秘密武器：坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力和好奇心。在这些指标中，除了社交智力，其他都被中国家长和教育工作者所忽略。

二、素质教育是应试教育的升级版，而不是对立面

素质教育并非与应试教育对立，而是其升级版。素质教育应该被看作是应试教育的2.0版本，而精英教育则是3.0版本。如果我们将应试教育称为1.0，那么素质教育就是对应试教育的改进和完善。 事实上，只要培养好孩子的核心素养，他们就能轻松应对学习，基本上多数学霸在核心素养上占优势。然而，中国的家长和教育工作者并没有真正理解素质教育，或者错误地将学校忽视的内容误认为是素质教育，导致素质教育从未真正实施过。 那些取得优异成绩的名校都注重学生核心素养的培养。衡水中学的成功，源于将军事化管理融入学生的日常生活和学习中，从而锻炼学生的意志力。这与伊顿公学等贵族学校注重培养学生意志力的做法类似。然而，许多人只看到了衡水中学严格的作业和学生跑步夹书的表面现象，忽略了其中的真正原因。

三、核心素养的培养，家庭教育应该唱主角

真正的素质教育应该从幼儿时期开始，在日常生活中完成。学校教育只是一个标准化的教育体系，而家庭教育才是孩子成长和成才的重要基石。孩子90%以上的素质是由家庭教育决定的，而非学校教育。 然而，许多家长将所有的教育责任和希望都寄托在学校身上，忽略了家庭教育的重要性。实际上，家里的书房才是孩子最好的学区。我们对教育管理部门出台的政策不满意，也是因为我们忽略了家庭教育对于孩子成长的关键作用。 孩子意志力的培养，在过去主要由社会环境完成。但随着社会的发展，这种自然教育场景已经缺失。许多家长没有意识到这个问题，也不知道如何在日常生活中培养孩子的意志力和专注力。缺乏这样一堂重要的意志力教育课，导致90%以上的孩子存在注意力缺陷问题，严重影响了他们的学习和成长。 每位家长只要真正理解教育的底层逻辑，在家庭教育中培养好孩子的核心素养，孩子就能轻松面对学业和未来的人生。同时，教师的教学也会变得更轻松、更有效。真正的教育应该让家长和孩子都感到幸福和快乐，孩子会为自己的成长而骄傲，家长也会在孩子的健康成长中感到幸福和喜悦。 中国的教育问题源于错误的教育认知。只有理解教育的底层逻辑，家长和教育工作者才能真正赶上时代发展潮流，为孩子的成长和国家教育的成功铺平道路。