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我个人的教学方式因材施教

【作者:安教员,编号18492 点击数:513 更新时间:2021-08-15

教学方式:根据孩子的学习情况和性格特点对应不同的学习方案,因材施教,具体为——


一、补差类


①孩子学习成绩不好,上课跟不上进度,听不懂老师所讲授的内容,思维不太开阔但认真努力型。


这样的孩子最缺乏的是方法和思维,孩子最大的问题在于,对所学的内容无法构建一个体系去理解和归纳,无法形成自己的知识树,没有掌握好主干的核心思想,精力花费在了杂乱的枝丫上,各部分没有联结,不知道在学什么……导致效率很低,成绩不好。


大致的解决方案——先给孩子从最宏观、最基本的角度梳理该门学科的特点和要做的事情;接着化繁为简,讲解课本的主要内容,解决主要矛盾,逐步构建起该门学科的知识树;然后手把手演示,加深对该门学科的认知,于实践中出真知,加深印象,学会运用;最后让孩子从出题人的角度出发去看待问题,明确目标,建立信心。


②孩子学习成绩中下游,发挥不稳定,对某些知识点无法理解,做题时有一些自己说不上来原因的奇怪的解题思维。


这样的孩子可能是由于上课走神一会儿,导致没有理解特定的知识点,只能硬背,时间一长要么遗忘要么自己想出一个思路来去理解,久而久之,不懂的地方慢慢累积,思维错误的部分一步步让孩子误入歧途,陷入迷雾,恶性循环,最终停滞不前。


大致的解决方案——先给孩子查缺补漏,直面疑惑,纠正错误的思路,找到正确的方法;然后让孩子前后对比错误与正确的思维方式,让其彻底明白问题出在哪里,为什么之前的方式是行不通的,彻底根除知识树上的蛀虫;最后慢慢引导,循序渐进,寻得突破。



二、培优类


①孩子的学习成绩中等和中等偏上,对学习有兴趣,却难以提高……


这样的孩子个体差异较大,每个人难以拔高的点都不尽相同,无法一概而论,需要试课深入了解再具体制定学习方案。


②孩子成绩稳居上游,对知识理解透彻,知识树根深蒂固,没有蛀虫,枝繁叶茂,花枝招展,有着自己独特的解题习惯和健全的思维体系,做题速度飞起,信心十足。十拿九稳。简称——学霸图片。


这样的孩子大概率是别人家的图片,想想就好,实在不行,给TA放个假吧哈哈哈哈哈……(开个玩笑图片图片图片)


总结一下:大致的过程为:先查缺补漏,讲解书本知识,接着习题课巩固提高,然后阶段小测验,反馈具体情况(不会给孩子过多的学习负担),双向互动。

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