“家长是孩子的一面镜子。如果你对音乐毫无兴趣，凭什么要求你的孩子喜欢弹琴？”在昨天上海音乐厅少儿暑期艺术夏令营上，纽约州立大学教授玛利亚·墨里分享音乐教育理念时，再三强调：“家长必须以身作则。”


　　身为资深教育学家，墨里让儿女学乐器也是绞尽脑汁，“永远不要以时间衡量孩子学到什么，鼓励他们亲手记录学习任务，把任务分拆成小块，每天完成一小块，这样学习更有成就感。”


　　墨里坦言，为了学习问题，曾和儿子争吵过，“事后我反省，与其不断告诉他该做什么，不如家长做榜样。我丈夫原来对音乐兴趣不大，孩子就觉得音乐是妈妈做的事，我尝试和丈夫在吃饭时讨论音乐，在家里放唱片，把唱片作为礼物送人，培养音乐环境。”


　　夏令营强调让孩子快乐接受音乐。老师郑伊婷介绍巴洛克时期“音乐之父”巴赫，教小朋友跳巴洛克宫廷舞蹈；介绍印象派音乐代表人物德彪西，教学生听着他的音乐作画。郑伊婷认为：“孩子天生都喜欢音乐，但学习音乐就不同了，我们把音乐家经历用故事说给孩子们听。下次再看到乐谱上的作者，孩子浮现在脑海中的就不只是贝多芬或巴赫这些单调生疏的单词，他们仿佛认识贝多芬、巴赫一样。”


　　上海音乐厅家庭音乐会主持人、德国汉堡国立音乐戏剧大学硕士叶婷带着孩子翻滚舌头，将沪语童谣《摇到外婆桥》唱出RAP腔调，教孩子认识中国五声调式宫商角徵羽。在她看来，每首童谣都是一个好玩有趣的游戏，“有些童谣是拍手游戏，因为它有特定有趣的语词；有些童谣是律动游戏，因为旋律形象生动。所以在游戏中，孩子更容易理解音乐的各种元素组合。”