手抄报不是抄了就行

很多家长跟我反映，孩子做英语手抄报，就是把单词抄上去，画几朵花，交差了事。第二天问他还记得几个词，一脸茫然。

问题出在哪？孩子把做手抄报当成美术课作业了，抄写的过程没有经过大脑。

手抄报是手、眼、脑协同的活动，不是书法练习。如果只是机械抄写，那跟抄课文没什么区别，甚至更浪费时间。我见过最聪明的做法，是让孩子在做手抄报的过程中，顺带把单词给内化了。

从教室里的物品开始

先看这一组词：computer（计算机）、board（写字板）、fan（风扇）、light（灯）、teachers desk（讲台）。

这些词有一个共同点——孩子每天都能看见。视觉记忆是孩子最强的记忆通道，当单词和实物对应上，记起来就快。

我做手抄报的时候，会让孩子先画出教室的简笔画，然后在每个物品旁边写上对应的英文单词。这样他画一遍、看一遍、写一遍，三个步骤下来，比单纯抄十遍都管用。

比如“light”，画个灯，写上去。下次他进教室看到灯，脑子里自动就会蹦出这个单词。这叫情景记忆，比死记硬背强太多。

颜色和衣物，一网打尽

再看颜色词：red、blue、yellow、green、white。衣物词：jacket（夹克衫）、shirt（衬衫）、skirt（裙子）、dress（连衣裙）、T-shirt（T恤衫）。

这两组词天然适合搭配使用。我让手抄报上画一个小人，身上穿着不同颜色的衣服。然后用句子描述：“This is a red jacket.”“That is a blue skirt.”

孩子需要先选定颜色，再选定衣物，然后用正确的语序写出来。这个过程就在反复操练“形容词+名词”的结构，而且比做题有趣多了。

有个四年级的男孩，做这页手抄报的时候，非要画一套黄色的裙子给他妈妈看。写完句子还自己改，把“yellow dress”改成“yellow and white dress”，因为他觉得单色太单调。这就是主动学习。

数字和时间的组合拳

数字词one到ten，加上time、oclock、class这些词，可以玩出很多花样。

我让孩子在手抄报上画一个钟表，指针指到整点，旁边写“It‘s six o’clock.”然后在下面写上对应的课程——Chinese、English、math、music、P.E.。

这样做，孩子同时练习了数字、时间表达、课程词汇。而且这些内容是他每天都要经历的——几点上什么课，最熟悉不过了。

你还可以让他设计一个“我的课程表”，用英文把每天的课程列出来。在制作的过程中，他会反复看到这些词汇，比任何填空练习都有效。

把句子写活

很多手抄报只写单词，太浪费了。你应该让孩子用这些词写出完整的句子。

看这个词：this（这）、that（那）、is（是）、my（我的）、your（你的）。

组合起来就是：“This is my book.”“That is your pen.”写一个句子，配一幅画，意思一目了然。

还有yes、no、not、colour这些词，可以用来做问答。我让孩子在手抄报上设计一个“猜猜看”栏目：画一个物体，只露一部分颜色，写上“What colour is it？”然后翻开来答案在背面。这样做手抄报的时候玩，做完还能跟同学互动。

一个通用的排版方法

我用了很长时间，才总结出这个适合单词类手抄报的结构：

1. 中间一个主图，必须是孩子亲手画的，不能是贴纸或者打印的。主图关联最核心的词汇。

2. 四周分成几个区块，每个区块放一组相关的单词，比如衣物区、颜色区、数字区。

3. 每个区块至少包含一个完整的句子，不能只有单词。

4. 句子要写成孩子自己的话，不要从课本里照抄。

比如数字区块，孩子可以写“I have two pens.”“She has three books.”句子简单没关系，关键是孩子自己想出来的，那就记住了。

手抄报的进阶玩法

等孩子做完基础版，你可以让他增加难度。比如用“it’s”和“oclock”写时间句，用“for”写“This book is for my friend.”这样的句子。

甚至可以用所有学过的词，编一个微型故事。比如：“This is my classroom. I have a computer on the teachers desk. There are ten fans on the wall.”

把单词串成故事，大脑对故事的记忆效率远高于孤立单词。这一步做完，孩子的英语水平已经超过大部分同龄人。

别小看了这份手抄报

很多人觉得手抄报是“花架子”，浪费时间。那是他们没做对。真正用心去做的手抄报，是孩子在这个年龄段最有效的学习方式之一。

画、写、想、记，四个动作同时进行。大脑的视觉皮层、运动皮层、语言中枢全部被激活。你让他背半小时单词，不如他做半小时手抄报。

前提是——他得真的在做，不是抄完了事。你得在旁边看看，有没有走心。

今天教的这些词，全部来自小学四年级课本，你可以让孩子试试这个方法。做完这份手抄报，他至少能记住八成。剩下的两成，是因为他画得太难看了，自己不想看第二遍。那就让他重画，反正再画一遍，记忆更深了。