五项标准助你有效帮孩子挑选好看的英文书！

【作者：肖教员,编号1909 更新时间：2015-10-30】 阅读在语言学习和运用中的重要性是毋庸置疑的。孩子学‌‌英语，尤其要保持良好的阅读习惯，多读多看相关的英文书。那么，在浩瀚如海的英文图书里，爸爸妈妈们要如何有效地帮孩子选出好的英文书呢？

加拿大华裔中英双语儿童文学作家王若文为中国孩子筛选英文书定了五项标准，在此分享给各位家长：

1. 读物要有普世性：

图书的地区、时代、文化隔阂不要太大、不要太脱离中国孩子的生活、阅历和知识面。比如，我认为，含有某种政治，宗教，种族，历史等背景的书，不为国内的孩子们所熟悉，会影响阅读的理解，必然会降低孩子的阅读兴趣，因而，不太合适。

举例：中国的孩子们不关心美国总统奥巴马；北美土著印第安人的话题更偏僻；美国西部的“牛郎”更是遥远；犹太人的节日Hanukkah也不是中国主流群体关心的事，因此我不推荐。然而，虽然有的故事含有宗教信仰的内容，但是宣传的是宗教之间的沟通，和人与人之间的相互尊重、包容普世的博爱，这是可取的。比如：《Daddy Christmas and Hanukkah Mama》。


2. 图书的文学艺术含金量高，或者写作技巧出众。

我会先看哪些书荣获了儿童文学获奖：美国的儿童文学奖项显著的有由美国图书馆协会下属的儿童服务协会评选的Newbery Medal（“纽伯瑞儿童文学金奖”）和 Caldecott Medal“凯迪克图画书金奖”。 Newbery Medal创立于１９２２年，以英国儿童图书出版商约翰•纽伯瑞的名字命名的； Caldecott Medal创立于1938年的 ，以１９世纪英国画家伦道夫•凯迪克的名字命名，奖励最优秀儿童图画书的创作者，侧重插图。北美还有其他多种奖项。获奖作品，十有八九孩子们喜欢。


有的作品虽未获奖，但其内容和写作技巧完全可以比肩获奖作品，甚至更强。我了解北美大部分出版社、编辑和者作家，以及他们出版的书，所以选书时不至于做“井底之蛙”。尽管有的书没有获奖，也还没有书评，但网上有“品读”页，如果你有很好的鉴赏力，照样能找到好书，比如这个My Hero： 


3. 英语水平适度，有语言教学的价值：

对于低幼来讲，认知的概念书一般词汇量不大，词义不深，句子不长，句子结构不复杂，有的句子多重复，那就更理想。如果是故事书的话，只要具备以上特点，即使故事性不强，我也囊括在内，因为在这里我侧重的是英语学习，绘本故事总比枯燥的语言教材色彩斑斓一些。比如：始于1963年的Amelia Bedelia非常幽默、有趣，虽然近些年的故事比较弱（不知还是不是原作者亲自操笔），但是叙述方法依然延续了有助于ESL学习的基本特点。

4. 读物要丰富知识，拓展视野：

对于0-3岁的儿童来说，他们正处于对自己、自己日常生活中的人与物、周围的环境以及整个世界的认知阶段。给低幼讲的故事，必须要在他们的认知和阅历范围内，必须和他们的日常生活有关系。书中的内容不能太复杂，概念不能太抽象，字数不能太多，篇幅不能太长，因为低幼孩子的注意力很短暂。因此非文学的人文、科普等书应当是首选。

我也同样希望给大一些的孩子推荐非文学的书，因为这些书丰富知识，拓展视野。比如：孩子看一本关于热带雨林的动物和鸟类的书，可以想象着一个没有去过的地方，书会激起孩子对热带雨林的好奇，为孩子进一步的求知起个引子。


5. 童书的图文偶尔要具有娱乐性：

西方的教育理念提倡“为了娱乐而阅读”。咱给孩子买书、借书也别太功利了好不好？给孩子留一点乐趣嘛。我选了一些好玩儿的书，比如，互动性强的pop-up 书, 还有立体透视的 3D 书.


有时孩子们可以读些“爆米花”读物, 这些书多是哗众取宠，虽然没有什么文学营养，但一定要具备有智慧的幽默，类似的“轻悦读”孩子们喜欢，例如：A Day in the Office of Doctor Bugspit (Balloon Toons)。我们在这里把阅读的着眼点定位在“好玩”，因为我们需要时不时地“贿赂”一下孩子们，以加温他们英文阅读的热情。


当我看到一些做手工的书和教学活动材料等等，我会为英语培训班或者绘本馆选入，比如：My First Handwriting Chart。

还有，带玩具的和互动性强的书，孩子们也喜欢。


按照以上这五项标准给孩子挑选英文书，爸爸妈妈们心里应该更有底气了吧？优贝英语老师建议无论如何选，最关键的是孩子感兴趣，只有孩子感兴趣了，他才能读进去，才有动力更积极地学好英语噢！