因材施教 提高成绩更快

个性化分析
该生就读于广州市第八十中学。地理成绩初期在班上属于中下等。经了解，发现学生的学习习惯不大好，有主动性但不掌握方法，上课不善于整理笔记，未对个人错题进行整理归类。对书本上的知识点掌握不深，仅靠机械式大段背诵，知其然不知其所以然，导致做习题或考试时遇到新题型或稍经转换的概念就有畏难心理。解题思路单一，不会举一反三。抽象思维较为欠缺，所以对理念掌握不深。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1、针对学生未形成良好学习习惯，在家教复习课上养成课上记笔记的习惯并规范快速笔记的格式，课后再给出当堂课的笔记，让学生课后用笔记本整理并记忆，下堂课再抽查。
2、不增加学生课后负担，习题堂上完成，并用好学生在校的练习，更注重答题思路及答题技巧的考察，举一反三，避免学生因作业增加而产生厌烦心理。
3、针对学生抽象思维欠缺，将课本理论以与生活相关或相近的事物作例，善于用身边的物品作教具，具体呈现，方便学生理解及记忆。
辅导效果
高一下学期中开始接手，经半个学期辅导，学生期末考成绩从期中的50多分升到80多分。规范了学生的笔记格式，并帮助学生对错题进行整理，及时了解自己失分原因，每周家教时相互沟通交流，及时解决问题，使学生维持在较高水平。学习习惯改正后，其他科目的成绩也有所提高。